Коротко про нейропсихології

Нейропсихологія - це наука про зв'язок роботи мозку і психіки (від грец. Психа {, ψυχή} «подих, душа») людини. Психіка складається з психічних явищ - психічних процесів, станів, психічних властивостей, поведінки.

Саме слово «психіка» використовується в повсякденному житті, в побутовій мові. Нерідко можна почути «людина з нестійкою психікою», «дитина з збудливою психікою». Зазвичай так говорять про людей, поведінка яких викликає несхвальну реакцію оточуючих. Однак не тільки поведінка є частиною психіки. У психології, кажучи про поняття «психіка», мають на увазі складну структуру, яка складається з психічних явищ - психічних процесів, психічних станів, психічних властивостей і поведінки.

1. Психічні процеси: пізнавальні - відчуття, сприйняття, пам'ять, мислення, уява, мова і т.д .; емоційні - активні і пасивні переживання; вольові - рішення, виконання, вольове зусилля і т. д.
2. Психічні стану, які вдають із себе власну активність особистості, підвищену або знижену. Можна перерахувати такі стани, як апатія, стійкий інтерес, творчий підйом, втома.
3. Психічні властивості - темперамент, характер, здібності.
4. Поведінка.

Людина - це біосоціальна істота, життя якого обумовлена ​​біологічними і соціальними чинниками одночасно. При аналізі психічних явищ нейропсихология спирається на знання про роботу різних мозкових зон, які активні в будь-який момент нашого життя. Кожен окремий ділянку мозку грає в забезпеченні психічних явищ свою роль і відповідає за щось своє, і це «своє» А.Р.Лурия, основоположник нейропсихології, визначив як «нейропсихологический фактор». В останні десятиліття мета нейропсихології знайти всі ці фактори, описати всі функції різних ділянок мозку, зрозуміти, як мозок забезпечує психічні функції.

На основі аналізу клінічних даних ще в 40-і роки XX століття в Росії була розроблена загальна структурно-функціональна модель роботи мозку. Ця модель пропонується для аналізу найбільш загальних закономірностей роботи мозку як єдиного цілого і є основою для пояснення його інтегративної діяльності. Відповідно до цієї моделі, весь мозок може бути поділені на 3 основних структурно-функціональних блоку: I-й - енергетичний - блок, або блок регуляції рівня активності мозку; II-й блок - прийому, переробки і зберігання інформації; III-й блок - програмування, регуляції і контролю за протіканням психічної діяльності.

Психічні явища здійснюється за участю всіх 3-х блоків мозку, що вносять свій внесок в їх реалізацію. Блоки мозку характеризуються певними особливостями будови, фізіологічними принципами, що лежать в основі їх роботи, і тією роллю, яку вони відіграють у здійсненні психічних функцій.

I ФБМ - енергетичний блок (блок регуляції загальної та виборчої активації мозку).

Функції: а) загальна генералізована активація - забезпечує активність всієї нервової системи людини і лежить в основі функціональних станів людини - для різних видів діяльності потрібні різні рівні активності. б) локальна активація - забезпечує виборчі селективні зміни тих чи інших структур мозку, які в даний момент беруть участь в діяльності людини (одні системи активовані, інші загальмовані).

Функціональне значення першого блоку в забезпеченні психічних функцій полягає, перш за все, в регуляції процесів активації, в забезпеченні загального активационного фону, на яких здійснюються всі психічні функції, в підтримці загального тонусу ЦНС, необхідного для будь-якої психічної Діяльності. Цей аспект роботи першого блоку має безпосереднє відношення до процесів уваги - загального, невибіркового і селективного, а також у свідомості в цілому.

Перший блок мозку безпосередньо пов'язаний з процесами пам'яті, з фіксацією, зберіганням і переробкою інформації. Він є безпосереднім мозковим субстратом різних мотиваційних і емоційних процесів і станів. Перший блок мозку сприймає і переробляє різну інформацію про стани внутрішнього середовища організму і регулює ці стани за допомогою нейрогуморальних, біохімічних механізмів.

Таким чином, перший блок мозку бере участь у здійсненні будь-якої психічної Діяльності та особливо - в процесах уваги, пам'яті, регуляції емоційних станів та свідомості в цілому. Роль його дуже важлива і він відпочиває тільки уві сні. Якщо сон менше 6 годин, то виникають зміни в когнітивної функції. Але людина не помічає цього.

II ФБМ - блок прийому, переробки і зберігання інформації. Основною функцією 2 блоки мозку є відображення і синтез тієї інформації яка є перед людиною кожен момент часу. Він включає основні аналізаторів: зорову, слухову і шкірно-кинестетическую, коркові зони які розташовані в задніх відділах великих півкуль головного мозку. Робота цього блоку забезпечує модально-специфічні процеси, а також складні інтегративні форми переробки екстероцептивні, що надходить ззовні, інформації, необхідної для здійснення всієї психічної діяльності людини.

Це операційний рівень закладених і придбаних протягом життя навичок і автоматизмів в будь-якій сфері людського буття: листи й мови, різних сенсомоторних патернів (від смоктання соски, їжі ложкою, зав'язування шнурків, користування носовою хусткою і миття посуду до гри на фортепіано і живопису), пам'яті, алгоритмів мислення.

III ФБМ - блок програмування, контролю та регуляції складних форм психічної діяльності. Цей блок анатомічно пов'язаний з передніми відділами кори великих півкуль, включає моторні, премоторні і префронтальні відділи кори лобових часток мозку. Лобові частки характеризуються великою складністю будови і безліччю двосторонніх зв'язків з корковими і підкірковими структурами.

Це рівень довільної саморегуляції, самостійного, активного програмування (відповідно - прогнозування результатів) людиною протікання будь-якого психічного процесу і своєї поведінки в цілому (на найближчі 10 хвилин або на тривалий відрізок часу). Побудова їм перспективних планів, цілей, завдань; вибір способів і умов їх вирішення, упорядкування та ранжування етапів; контроль за їх перебігом і реалізацією, оперативне реагування, визначення помилок і їх своєчасне виправлення.

Очевидно, що здатність і можливість якісного швидкого аналізу надходить численної зорової, акустичної, логічної, емоційної та іншої інформації (2 -й ФБМ), а також можливості довільної саморегуляції (3 -й ФБМ) формуються у людини в міру дорослішання і залежать як від особливостей нервової системи, соматичного статусу, спадкових факторів, так і від соціального оточення.

Загальна структурно-функціональна модель організації мозку, запропонована А.Р. Луріей, має величезну практичну цінність. Це теоретична модель, яка виросла і продовжує розвиватися з даних практичної роботи з пацієнтами, дорослими і дітьми. Дані, одержувані клінічними психологами, останніми роками значно збагачуються результатами апаратних діагностичних методик, таких як ЕЕГ, ПЕТ, МРТ. Нейропсихологічне обстеження і подальший факторний аналіз даних дозволяє тонко і точно визначити недостатню сформованість або дефицитарность мозкових зон, що забезпечують пізнавальні процеси і навички пам'яті, сприйняття, уваги, мислення, мовлення, письма і читання, пояснити багато особливостей поведінки та емоційного реагування, мотивацій, установок і особистих цілей.

Нейропсихологічне обстеження як частина діагностичного обстеження найбільш актуально для людей, які перебувають на лікуванні у невропатолога, які страждають від наслідків інсультів, черепно-мозкових травм і пухлин головного, мозку, для людей похилого віку та для дітей, з метою підбору рекомендацій і методик реабілітації, корекції і адекватних педагогічних прийомів.

Автор статті: нейропсихолог
Петрина Тетяна Анатоліївна