Вчимося музики, граючи

1. Про які, власне, завдання йде мова?
2. Ігри для дітей від 6 місяців до 1,5 років
3. Де музика?
4. Від 1,5 до 3 років
5. Танцюй так само, як я
6. Дізнайся пісеньку
7. З трьох до п'яти років
8. слухаємо тишу
9. Розповідь-гра
10. Казка про Барабані і Скрипці
11. вчимо ноти
12. Граємо по нотах
13. Вгадай клавішу
14. Хто перший заспіває
15. Дізнайся пісню
16. простукаєте ритм
17. Послання африканського племені
18. Музика і рух
19. Хто краще імітує?
20. придумати руху
21. Танцюють казкові персонажі
22. Танцювальна гра "Горобчик"
23. Ігри з лялькою (від 2 до 7 років)
24. Заспівати високу або низьку ноту
25. Вчимо слова пісні
26. Оля-вчителька
27. ігрові ситуации
28. Гра на фортепіано легато (складно)
29. трибуни аплодують

зміст:

Гра - основний спосіб навчання і виховання дошкільнят. Це не перебільшення. Гра - планета, на якій мешкає дитина. Особливо дитина дошкільного віку. Це повітря, яким він дихає. Його спосіб пізнання світу. Улюблене заняття. Ми б навіть сказали, життєва необхідність. Мало того. Саме гра - головний спосіб навчання і виховання дошкільника. Чого завгодно: спорту, живопису, музики. Навіть правилами поведінки.

Психологи помітили, що правила дорожнього руху найкраще підносити малюкам у вигляді ігрового дійства, під умовною назвою "Міліціонери-пішоходи" (за аналогією з "Дочки-матері"), де діти виконують ролі міліціонера, пішохода, світлофора і т.д. І де учасники отримують штрафні очки за порушення правил. Така гра виявилася ефективніше будь-якого самого красномовного повчального монологу про небезпеки переходу на червоне світло або ігор на проїжджій частині.

Все сказане повною мірою відноситься і до музичного виховання. Головний висновок, до якого автори прийшли за багато років роботи з дошкільнятами: практично будь-які завдання, що виникають в процесі музичного виховання дошкільнят (в тому числі в сім'ї), можна і потрібно вирішувати за допомогою гри.

До змісту

Про які, власне, завдання йде мова?

Перерахуємо не в порядку важливості, а цілком довільно.

• Прищепити любов до гарної музики. Як серйозної, так і легкою.
• Розвинути музичний смак. Що важливо, так як музика може надавати на дитину як позитивне, так і негативне воздйствіе.
• Навчити грі на тому чи іншому музичному інструменті (в тому числі дитячому).
• Розвинути творчі здібності.
• Навчити рухатися під.
• Розвинути емоційну культуру, емоційну сприйнятливість.

Є, звичайно, й інші, але ці завдання головні. Які, на наше переконання, можуть вирішувати не тільки вчителі, а й тата і мами. У тому числі ті, які не грають ні на якому музичному інструменті і навіть не знають нот.

Втім, і того й іншого не пізно навчитися в будь-якому віці. Отже ...

До змісту

Ігри для дітей від 6 місяців до 1,5 років

У хованки зі звуком

Дитина вас не бачить. Ви телефонуєте в мелодійний дзвіночок, неголосно вдаряє в брязкальце, бубон, інший ударний інструмент або наспівуєте. Малюк повертається, якщо він лежить в ліжечку, шукає вас поглядом, повзе або йде на звук і радіє, що обраружіл вас і джерело звуку ... Гра не тільки допомагає закріпити свзязі між звуком і його джерелом, а й привчає до того, що звук - це радість.

Де музика?

Накриваєте джерело звуку матерією, включаєте музику (добре, якщо звучить музика класична, світла за характером) і питаєте малюка: "Де музика?" Кроха підходить або підповзає, зриває матерію (в цей момент музику слід вимкнути) і радіє, що смисл йому зрозумілий. Гра з'єднується зі слуханням музики і тому особливо корисна. Багато дітей, враховуючи ігровий і руховий момент, особливо, якщо музика їм сподобалася, готові грати в цю гру знову і знову.

Гру можна ускладнити, перенісши джерело звук в іншу кімнату. Але не забувайте, що музика не повинна звучати занадто голосно.

До змісту

Від 1,5 до 3 років

Який інструмент звучав?

Перед дитиною два інструменти. Припустимо, бубон і барабан. Попросіть малюка відвернутися і постукайте по одному з інструментів. Якщо малюк вгадає, по якому інструменту ви стукали, то отримує ваше схвалення і оплески.

Поступово кількість інструментів (мова йде про дитячих музичних інструментах) як мелодійних, так і ударних можна збільшити.

Гра розвиває тонкість слуху, вчить впізнавати різні тембри.

Час від часу міняються ролями: дитина питає - ви відповідаєте.

Танцюй так само, як я

Під танцювальну музику ви робите найпростіші рухи і просите дитину точно їх повторити. А частенько і просити не треба. Малюк повторює рухи по собственнное ініціативи. Маленькі діти взагалі люблять наслідувати. Ігровий момент посилюється, якщо ви заздалегідь оголошуєте, хто танцює. Наприклад, Баба-Яга, крокодил Гена, інший казковий персонаж або звір.

Дитина стає старше, і коло танцюючих персонажів все більш розширюється.

До 3-4 років дитина вже здатний сам "замовити" вам танцювальне зображення того чи іншого казкового героя або персонажа з мультфільму.

Особливо азартний характер набуває гра, якщо в ній бере участь двоє або більше дітей. Тоді ви (або діти) самі оцінюєте, хто станцював краще і хто стає "замовником".

Гра допомагає розвитку координації рухів під музику, розвиває фантазію, уяву малюка.

Дізнайся пісеньку

Ви граєте, наспівуєте або насвистувати відому пісеньку дитині. Він повинен вгадати, яка це пісенька. У разі правильно відповіді - схвалення і оплески. Ігри, в яких переможець заробляє очки або бали, почнуться трохи пізніше.

До змісту

З трьох до п'яти років

У цьому віці гра як і раніше залишається головним засобом музичного виховання. Більш того. Розширення психічних, розумових, фізичних можливостей дитини значно збільшує спектр завдань, які завдяки іграм можна вирішити.

З трьох-чотирьох років, повторюємо, в гру включається суперництво, ігровий азарт. Намалюйте на щільному аркуші паперу п'ять або сім кружечків в ряд. Окремо для вас і для дитини. Якщо учасників більше двох, то і кількість рядів збільшується. На перші гуртки поставте фішки різного кольору. Для більшості наших ігор цих нескладних приготувань досить. Починаємо грати.

слухаємо тишу

У дітей підвищена емоційність, і вони все роблять голосно: не говорять, а кричать, якщо радіють, то верещать від захвату, якщо засмучуються - ридають ридма. Це нормально. Вони інакше не можуть. За це їх не можна лаяти. Але іноді запропонуйте їм сісти, зупинитися, завмерти і послухати ... тишу. Яку вони не чують. Не вміють чути.

Це можна зробити і вдома, але краще де-небудь на природі. В полі, в лісі, в парку, біля річки. Або просто на вулиці або у дворі.

Отже, умови гри.

- Тихіше, - говорите ви. - Ще тихіше. Зовсім тихо. Давай зіграємо - хто краще почує тишу і назве більше звуків. Говоримо по черзі.

- Ось машина пройшла. Ось пташка проспівала. Гудок поїзда. Чийсь розмову. Дерева прошелестіли гілками.

Дитина вслухається в тишу, в навколишні звуки. Починає розуміти, що серед цих звуків є і такі красиві і зачаровують, як спів птахів, шум лісу, річки або моря.

До речі, тиша, пауза - цілком музична категорія. Витримати точно паузу (ще мить і вона обірветься) - велике мистецтво. Як в музиці, так і в житті ...

За кожну названу джерело звуку фішка просувається вперед. Перемагає той, хто назвав більшу кількість таких джерел.

Розповідь-гра

Будь-який з розповідей (наприклад, про музичні інструменти) можна побудувати у вигляді гри. Для цього перед початком гри покладіть на стіл вже приготовлену нами гуртки з фішками і скажіть маляті:

- Зараз розповім тобі казку про Барабані і Скрипці. Це гра. Після розповіді я задам кілька питань. Якщо будеш слухати уважно, то легко на них відповісти. У разі правильної відповіді фішку рухаєш ти. Неправильного - я. Переможе той, хто просунеться на більшу кількість гуртків. Після такого попередження дитина слухає розповідь з особливим інтересом і увагою. Гра - це святе.

Природно, що розповідь повинен бути коротким і, по можливості, цікавим. Ось, наприклад, придумана нами ...

Казка про Барабані і Скрипці

В одному царстві жив Барабан. У цьому музичному царстві жили самі різні музичні інструменти: скрипки, фортепіано, акордеони. Але Барабан був одним з найвідоміших і улюблених. Тому що його мова розуміли всі. Тому що він будив все місто вранці своєю дзвінкою і чіткої пісенькою:

Встало сонце вранці рано,
Чути голос Барабана,
Тра-та-та-та-та-та-та-та,
Відкривайте ворота.

Місто прокидався, і все говорили: "Як добре, що у нас в місті живе Барабан. Інакше ми могли б запізнитися на роботу".

Коли Барабан підріс, король цього царства - Рояль взяв його на роботу. Вартовим. Тепер Барабан не тільки всіх будив вранці, але і охороняв королівський палац. А під час параду солдати марширували під його музику.

У цьому ж царстві у короля була дочка - Скрипка. Як тільки Барабан побачив Скрипку, так відразу полюбив її. Коли Скрипка проїжджала в кареті повз ворота, які він охороняв, Барабан вітав її своїм стуком.

Принцесі Барабан теж подобався. Одного разу вона підійшла до нього і проспівала на найвищій зі своїх чотирьох струн- "ми".

До, ре, мі, фа, соль, ля,
Завтра бал у короля.
Приходь, мі, фа, соль, ля.
Чекати тебе там буду я.

Барабан надів новий шкіряний мундир і прийшов на бал. Коли почалися танці, Скрипка заграла веселу музику на всіх своїх чотирьох струнах, а Барабан їй підігравав. Потім заграли інші інструменти, а вони танцювали разом вальс і ще більше один одному сподобалися. Барабан запропонував Скрипці стати його дружиною. Вона погодилася.

На весіллі король Рояль на радощах зіграв "Весільний марш" Мендельсона. Це була дуже весела весілля.

Непогано, якщо після заключних слів казки ви включите цю популярну музику Мендельсона.

А тепер питання дитині. Наприклад, такі:

• Що солдати робили, коли грав Барабан?
• Чому жителі міста любили Барабан?
• Скільки струн у Скрипки?
• Як називається найвища струна?
• Який танець грали Скрипка і Барабан на балу?
• Як називається музика, яка прозвучала після весілля? І т.д. і т.п.

Зрозуміло, питання можуть бути іншими. Як, втім, і казка, яку ви, можливо, складете краще нас.

Нагадуємо, що відповів на питання правильно, просуває фішку вперед.

Завдяки подібним казкам-ігор дитина не тільки більше дізнається про музичні інструменти, композиторів, музикантів, а й розвине така важлива якість - вміння зосереджуватися.

Згадайте, як ми в загальноосвітній школі на уроках співу з року в рік без особливого успіху вчили ноти. Дитина ж може вивчити ноти в 3-4 роки, що називається, граючи.

До змісту

вчимо ноти

Намалюйте на аркуші паперу п'ять лінеечек і чітко кольоровим фломастером напишіть три ноти: до, ре, мі. На першій додаткової лінійці - до. Під першою лінійкою - ре. На першій - ми. Покладіть лист на видному місці. Поясніть дитині, як називаються ноти. І можна, підготувавши все ті ж гуртки з фішками, приступати до гри.

Ви питаєте малюка, яка це нота, показуючи по черзі на до, ре і ми. Умови гри не змінюються: в разі правильної відповіді фішку рухає дитина. У разі неправильного - ви.

Поступово збільшуємо колічествот нот до однієї октави.

До змісту

Граємо по нотах

Показуємо доньці чи сину на дитячому музичному інструменті, краще клавішному, або на звичайному піаніно, де граються ноти першої октави. Умови гри кілька ускладнюються. Ви просите дитини зіграти ту чи іншу ноту. І знову-таки рухаєте фішки, створюючи ігрову ситуацію.

Так протягом однієї-двох тижнів ви навчите дитину грати по нотах.

Наступний етап тієї ж гри - виконання по нотах пісеньок. Напишіть крупно і чітко ноти простий, відомої дитині пісеньки в межах першої октави і запропонуйте зіграти її. Або покладіть перед ним уже надруковані ноти, які продаються в кожному нотному магазині, заклеївши назву пісні в разі, якщо дитина вже вміє читати. Поясніть умови гри: зіграй і визнач, яка пісенька тут написана.

Що робити в разі правильного чи неправильного відповіді дитини, ви вже знаєте.

У багатьох дітей гра знайомих пісень скоро стає улюбленим заняттям.

До змісту

Вгадай клавішу

Попросіть дитину відвернутися і натисніть одну з 3-х клавіш: до, ре, мі. Завдання маляти натиснути на ці клавіші і знайти ту, яку ви йому пропонували. Важливо також, щоб дитина сказав, яка це нота. Гра допомагає розвитку абсолютного слуху. Тобто слуху, коли малюк будь-який звук (не тільки музичний) чує відразу в нотах. Поступово кількість натискає нот можна збільшувати, включаючи не тільки білі, а й чорні клавіші.

Додамо, що абсолютний слух допомагає в навчанні грі на музичних інструментах. Особливо на струнних.

До змісту

Хто перший заспіває

Це гра для двох і більше учасників. Ви граєте або наспівуєте мелодію відомої пісні. Хто з дітей або дорослих, які беруть участь в грі, перший заспіває?

До змісту

Дізнайся пісню

Інший варіант гри. Взятий нами з популярної телепрограми початку 90-х. Дитина повинна дізнатися пісню по першим семи нотах. Або шести. Або п'яти.

У разі, якщо грають двоє або більше, перший пропонує: "Я пізнаю пісню з семи нот". Другий: "А я з шести". Третій: "Я з п'яти". Вгадує той, хто погодився вгадати з найменшої кількості перших нот.

Фішку рухає вперед або вгадав пісню, або, в разі неправильної відповіді, інший учасник.

Гра розвиває музичний слух. Допомагає краще запам'ятати мелодію пісні.

До змісту

простукаєте ритм

Ви стукаєте на бубні або ляскаєте в долоні ритм відомої пісні. Попросіть дитину вгадати пісню. Тепер змінюєтеся ролями. Дитина стукає, а ви вгадуєте.

Послання африканського племені

Ви стукаєте на барабані певний ритм-послання сусіднього африканського племені. Повідомляєте дитині зміст послання. А краще, якщо він прідумаеті послання сам. Наприклад, "на вулиці гарна погода", "у мене скоро день народження" і т.д. Малюк повинен точно повторити ритм. У цій грі також можлива зміна ролей: дитина стукає послання - ви повторюєте.

Такого роду ігри розвивають не тільки ритмічні здібності, але і фантазію дитини.

Музика і рух

Це ігри для двох та більше дітей.

Хто краще імітує?

Хто краще імітує, зображуючи під веселу музику гру в м'яч, в сніжки, фігурне катання і т.п.

придумати руху

Хто більше придумає рухів під різні танці: циганочку, польку, російський танок, швидкий сучасний танець і т.д.

Танцюють казкові персонажі

Показати, як станцювали б під веселу музику різні казкові персонажі (Баба-яга, Лісовик, Змій Горинич). Або герої мультфільмів.

Танцювальна гра "Горобчик"

Якщо у вас сімейне свято, прийшли в гості діти, то в цю гру вони зіграють з особливим задоволенням.

Всі стають в коло. У центрі кола "горобчик".

Учасники двінаются по колу і співають на довільний мотив:

Покажи, покажи, горобчик,
Як дівиці ходять.

Горобчик показує, і всі повторюють його руху.

Покажи, покажи, горобчик
Як молодці ходять.

Горобчик знову показує.

Протягом гри ведучому можуть запропонувати зобразити ходу не тільки звірів, героїв мультфільмів і т.д., але і тата, мами, бабусі, інших близьких і знайомих.

Музичні гри, пов'язані з рухом, не тільки приносять дітям і дорослим радість і гарний настрій, а й покращують координацію, розвивають фантазію, уяву. Вибирати найкращого серед танцюючих може як дорослий, так і інші діти.

Ігри з лялькою (від 2 до 7 років)

Лялька - не тільки вірний друг дитини-дошкільника, а й неодмінний учасник усіх ігор. Вона легко стає учнем, учителем, помічником. Слухачем, якому дитина може заспівати песнку, щось зіграти, просто розповісти про свої прикрості і радості.

Заспівати високу або низьку ноту

Іноді для цієї мети лялька стає реальним помічником. У малюка не виходить співати високі нотки? Візьміть ляльку-мишку і попросіть малюка заспівати також тоненько, як співає-пищить цей звір. І станеться диво - дитина несподівано заспіває тоненьким голосом. Низьку ноту допоможе заспівати лялька-ведмідь.

Вчимо слова пісні

У цій непростій справі теж зможуть допомогти гри з ляльками. Припустивши, ви вчите з п'ятирічною Олею слова пісні про Чебурашку і відчуваєте, що доньці нудно. Вона не може зосередитися, розсіяно дивиться на всі боки.

- Давай, Оленька, зіграємо, - пропонуєте ви. - Ти будеш вчителька, а ляльки - учні. Розучити з ляльками слова пісні.

Очі дівчинки загорілися. Гра - це зовсім інша справа. Оля розсаджує ляльок на дивані і повторює для них слова слідом за вами. Потім перевіряє, як ляльки слова вивчили, вимовляючи слова їх голосами. Спочатку голосом ляльки-мишки. Потім самого Чебурашки. Потім Барбі. Пісня вивчається легко і швидко.

Гра з ляльками може допомогти і при навчанні грі на тому чи іншому музичному інструменті.

Оля-вчителька

Уже знайома нам Оля вчиться грати на фортепіано або на скрипці. Завдяки ляльці, дівчинка може бути не тільки ученицею, а й, що їй часом більше до душі, вчителькою. Тут ланцюжок чітка і цілком природна: ви або вчитель музики вчіть Олю, а вона того ж - самому ляльку. "Сто раз я вже повторювала тобі, - каже дівчинка ляльці Барбі вашими схитрувати і в ваших інтонаціях, - що треба сидіти рівно і не горбиться, коли ти ігрешь на піаніно"!

Роль вчительки допоможе Оле опанувати премудростями гри на музичному інструменті. Давно відомо, що найкраще вивчати сам то, чого навчаєш інших.

ігрові ситуации

Смічок ходити Рівно

Такі ситуации треба по возможности Частіше створюваті при навчанні грі на музично інструментах. Перші кроки навчання, пов'язані з повторенням одних і тих вправ, грою гам, етюдів, постановочними моментами без підключення ігор або ігрових ситуацій, нерідко викликає у маленьких музикантів нудьгу. Це найголовніший і найнебезпечніший ворог будь-якого навчання!

Наведемо приклад. Ви вже вкотре пояснюєте маленькому скрипалеві, що для вилучення гарного звуку смичок повинен ходити прямо. Маленький учень з відсутнім виглядом втупився у вікно, думає про щось інше і з нетерпінням чекає, коли можна буде піти на вулицю пограти з друзями. Але ось ви пояснюєте по-іншому:

- Давай зіграємо, Андрюша, - говорите ви. - Ти - машиніст, а смичок - поїзд. У поїзді їдуть пасажири. Ти повинен вести поїзд рівно. Якщо будеш вести в сторону, поїзд зійде з рейок, і станеться катастрофа. Пасажири загинуть.

І відразу помічаєте зміну. Андрій намагається вести смичок рівно. Йому цікаво. Це вже гра.

Подібні ситуації майстерно створював японський педагог Шінічі Сузукі, який домігся виняткових успіхів у навчанні 3-4 річних дітей грі на скрипці.

Гра на фортепіано легато (складно)

Вам треба пояснити малюку, що попередній палець можна тільки тоді підняти з клавіші, коли наступний вже поставлений. Спробуйте сказати маленькому учневі приблизно так:

- П'ять пальчиків - п'ять спортсменів. Вони біжать і передають один одному паличку-естафету. Якщо ти завчасно відпустив клавішу, це означає, що паличка впала, і треба починати бігти спочатку.

Гра, гра і ще раз гра допоможе вам перетворити самі нудні вправи в захоплююча справа. Ще один приклад.

трибуни аплодують

Маленький музикант повторює важке місце. Воно ніяк не виходить. Створюємо ігрову ситуацію.

- Йдуть міжнародні змагання, - говорите ви. - Трибуни переповнені. Завдання змагаються - зіграти якомога швидше важке місце без помилок. Ведучий оголошує на весь стадіон: "Виступає Альоша, команда Росії. Перша спроба". Я - суддя, я буду вважати помилки. Починай.

Ви побачите, як відразу Альоша зміниться. Він - учасник змагань і представляє інтереси Росії. За нього хворіють трибуни. Кілька "спроб", і важке місце зіграно без помилок.

Гра допомагає домогтися головного. У чому секрет успіху при навчанні грі на музичному інструменті (як, втім, і в будь-якому іншому справі)? У концентрації уваги.

Отже, гра - це не тільки головний, але і єдино вірний спосіб навчання і виховання маленької людини.

І ще. Найкраще, якщо гри для вашої дитини - саме вашого, а не взагалі дитини - ви придумуєте самі. Тому що тут все дуже індивідуально. Ті ігри, в які із задоволенням будуть грати одні діти, іншим можуть не сподобатися. Наприклад, якщо говорити про останню ігрової ситуації - "трибуни аплодують", то зустрічаються діти, у яких подібна ігрова ситуація, незважаючи на всю її надуманість, викличе зайве хвилювання і напруга. В цьому випадку тим же змаганням треба надати більш камерний характер. Наприклад, змагання проходять не на стадіоні, а в звичайній кімнаті, і беруть участь в змаганнях ляльки.

Іншими словами, запропоновані нами гри - це не стільки готові рішення, скільки напрямок, в якому слід рухатися.

Лев Мадорский, викладач музичної школи
Анатолій Зак, дитячий психолог

Коментувати можут "Вчимося музики, граючи"