Інструкція: як здати частину 2 ЄДІ з історії

1. Завдання № 20
2. Особливості
3. Поради
4. Завдання № 21
5. Особливості
6. Поради
7. Завдання № 22
8. Особливості
9. Поради
10. Завдання № 23
11. Особливості
12. Поради
13. Завдання № 24
14. Особливості
15. Поради
16. Завдання № 25
17. Особливості
18. Поради

Роман Зарапін,

кандидат історичних наук, доцент кафедри загальної історії Російського державного гуманітарного університету,

викладач Інституту додаткової освіти РДГУ,

експерт ЄДІ з історії та суспільствознавства

Історія - традиційно популярний предмет у школярів. Але одна справа - читати цікаві книги про різні епохи, і зовсім інша - здавати іспит, де від вас вимагається знання конкретних дат, імен і термінів, вміння працювати з історичним документом і картою, здатність аналізувати проблемні ситуації. Цими навичками, на жаль, мають далеко не всі випускники. Тому середні бали ЄДІ з історії дуже невисокі. Незважаючи на те, що за останні роки ситуація трохи покращилася, більше 80 балів у 2017 році все одно набрали трохи більше 7% випускників, які здавали цей іспит. Які ж загальні рекомендації можна дати тим, хто планує здавати Єдиний державний іспит з історії та хоче здати його якнайкраще?

По-перше, потрібно починати готуватися заздалегідь. Історія, поряд з іноземною мовою, - це предмет, який вимагає багато часу на підготовку. Одного року для блискучої здачі іспиту може виявитися недостатньо - потрібно засвоїти великий обсяг інформації, і ці дати, терміни і імена повинні міцно «вкластися» в голову. Всі, кому доводилося писати в школі контрольні роботи з історії, пам'ятають цей ефект «провалювання», коли через тиждень розумієш, що інформація, начебто надійно збережена в розумі, кудись поділася. Те ж саме відбувається і при підготовці до випускного іспиту. Для того щоб бути впевненим в міцності своїх знань, потрібно пройти весь курс не по одному разу.

По-друге, треба користуватися переліком дат, імен і термінів, знання яких вимагається при здачі ЄДІ з історії. Для цього можна скористатися матеріалом вашого шкільного підручника, виписавши звідти відповідний матеріал. Дуже корисно звернутися до Історико-культурному стандарту, на основі якого створюються шкільні підручники і складається програма ЄДІ. Він якраз і містить список дат, знання яких вважається важливим.

По-третє, обов'язково використовуйте при підготовці атласи та контурні карти. В ідеалі, читаючи підручник, потрібно дивитися одним оком в текст, а іншим - в атлас. Карти потрібні при вивченні всіх тем. Якщо ваше знання географії залишає бажати кращого (трапляються одинадцятикласники, які Москву або Санкт-Петербург на карті не можуть відразу відшукати), то вам точно необхідні контурні карти. Чи не вважайте, що завдання по контурним картками годяться тільки для п'ятикласників! Це найважливіший метод навчання, який дозволяє задіяти всі три види пам'яті відразу - візуальну, аудиальную і моторну.

Нарешті, вивчайте ілюстративний матеріал. Дуже корисно сходити в музей або просто погуляти по місту - в більшості населених пунктів є архітектурні пам'ятники, на матеріалі яких можна вивчати культуру того чи іншого періоду. Створіть у своєму комп'ютері базу образотворчого матеріалу; картини, фотографії пам'ятників архітектури, плакати, марки на історичні сюжети - все піде у справу. Все це дозволяє закріпити матеріал, щоб відчувати себе комфортно на іспиті.

І не накидається відразу на тести! Поки матеріал не вивчено, від них буде мало толку. Зате, якщо основна інформація (дати, імена, терміни) міцно зайняла своє місце в голові, рішення тестів не буде представляти особливих труднощів.

Завдання № 20

що потрібно

Необхідно відповісти на три питання по тексту - вказати час його створення (як правило, з точністю до десятиліття), привести прізвище автора або керівника країни або монарха, за часів якого було створено цей документ, а також назвати період, до якого відноситься текст.

Особливості

Це відносно нескладне завдання. Для правильної відповіді на поставлені питання необхідно провести атрибуцію тексту, тобто знайти в документі слова-маркери, які вказують на епоху або навіть на рік.

Поради

Для того щоб робота з текстом не застала випускника зненацька, при підготовці найкраще користуватися хрестоматією і при читанні кожного документа перевіряти, чи можна здогадатися, що це за текст, не бачачи його заголовка. Крім того, при роботі з термінами корисно виписувати не тільки їх визначення, а й хронологічні рамки використання. Наприклад, якщо в тексті попалося слово «рекрут», то він може ставитися тільки до XVIII - середині XIX століття (рекрутчини з'явилася в Росії за Петра I, а зникла після введення загальної військової повинності в 1874 році). А термін «Рада народних комісарів СРСР» вказує на 1923-1946 рр., Так як ні до, ні після такого органу влади не існувало.

Завдання № 21

що потрібно

Відповісти на три питання по тексту.

Особливості

Нескладне завдання, для виконання якого потрібно лише знайти в документі відповідну інформацію. Її можна просто переписати, а можна, розкривши лапки, висловити думку своїми словами. Однак у другому випадку потрібно бути дуже уважним: якщо слова автора були зрозумілі невірно, балів не дадуть.

Поради

Знову-таки, потрібно звернутися до хрестоматій. Крім того, видаються робочі зошити, в яких дано уривки з історичних документів і сформульовані питання, на які потрібно відповісти. Тут важливо «набити руку»: якщо з першого разу знайти потрібну інформацію в тексті не виходить, потрібно пробувати знову і знову.

Завдання № 22

що потрібно

Відповісти на питання, пов'язане з текстом, і привести два своїх судження (вказати причини, наслідки, результати подій і т. Д.).

Особливості

Нерідко буває, що завдання № 22 містить своєрідну підказку до завдання № 20, і навпаки. Можна відразу прочитати всі три завдання і вирішувати їх комплексно. Тільки потрібно бути дуже уважним при перенесенні відповідей на бланк.

Поради

Тут вже потрібно системне бачення ситуації. У завданні перевіряється, наскільки випускник розуміє зв'язок даного тексту з попередніми чи наступними подіями в історії країни. Нічого складного в цьому завданні немає. Можна згадати важливі дати, пов'язані з більш раннього (якщо в питанні потрібно назвати причини) або, навпаки, більш пізнього періоду (якщо питання стосується наслідків), і пов'язати їх з поставленим питанням. Якщо причинно-наслідковий зв'язок простежити не вдається, варто перевірити, чи правильним був відповідь на питання № 20.

Завдання № 23

що потрібно

Проаналізувати історичну проблему або ситуацію.

Особливості

Це дуже цікаве завдання, але виконати його непросто. По-перше, тому, що запитати можуть абсолютно про що завгодно - про політику, економіку, соціальному ладі, культурі. По-друге, потрібно привести не одне судження (пояснення, характеристику або доказ), а три - і тут знову буде потрібно системне бачення.

Поради

Може здатися дивним, але головне, що можна тут порадити, - це бути цікавим. Не потрібно сприймати підручник як догму, нудний список дат, які потрібно завчити. Читаючи той чи інший параграф, потрібно задавати самому собі питання - «чому сталася ця подія?», «Чи могли дії монарха або полководця привести до іншого результату?», «Які соціальні групи могли взяти участь в цих подіях?», «Що дозволило здобути перемогу? »і т. д. Це дозволяє морально підготуватися до таких проблемних ситуацій. Дуже корисно читати не тільки навчальну, а й наукову або хоча б науково-популярну літературу: більшість таких проблемних завдань - це питання, які були або навіть залишаються предметом обговорення в історичній науці і знайшли відображення в книгах. Але щоб читати такі книги, потрібно дійсно цікавитися історією.

Завдання № 24

що потрібно

Проаналізувати історіографічна судження, підтвердивши і спростувавши його двома судженнями.

Особливості

Треба бачити проблему з двох сторін, вміти представити себе як в таборі «прихильників», так і в таборі «супротивників» представленої концепції.

Поради

Це найскладніше завдання - навіть складніше, ніж історичний твір. Тут знадобиться вся інформація, яка була накопичена в процесі підготовки до іспиту. Важливо пам'ятати, що всі аргументи повинні ґрунтуватися на історичних фактах, а, значить, знадобляться конкретні знання. Можна скласти на чернетці список подій, які могли б мати відношення до поставленої проблеми, і спробувати через них довести або спростувати подану точку зору. Нерідко спрацьовує «соціологічний» підхід: можна згадати про чотирьох сферах життя суспільства (політичної, економічної, соціальної, духовної) і наводити аргументи з різних областей. Припустимо, необхідно довести і спростувати, що Росія в XVII столітті перебувала в ізоляції від Європи. Пошукаємо в політичній історії факти, які дозволяють підтвердити цю точку зору і спростувати її. Наприклад, інтенсивність контактів між Росією і європейськими країнами була набагато нижче, ніж інтенсивність дипломатичних контактів усередині Європи (до Росії прибувало мало посольств); але, з іншого боку, Росія запозичила європейський військовий досвід і саме в цей час в складі російської армії з'явилися полки «нового ладу». Потім шукаємо такі ж судження в економічній, соціальній і культурній історії. Однак важливо пам'ятати: всі аргументи повинні бути засновані на історичних фактах.

Завдання № 25

що потрібно

Написати історичний твір.

Особливості

Підготуватися до цього завдання легше, ніж до завдань № 23 і № 24, але потрібно постійно тримати в голові, що має бути в цьому історичному творі, за що ставлять, а головне - за що знімають бали.

Поради

Можна, звичайно, заздалегідь написати пакет есе (з учителем, батьками, репетитором, викладачем курсів) і просто вивчити його. Але механічне заучування не найкращий варіант. Хоча «вгадати» теми, в принципі, можна. У пакет включені три хронологічні періоди: один - по доімперской Русі / Росії, другий - з історії XVIII і початку ХХ століття і третій - по радянському періоду. Можна вибрати один з цих блоків і подумати, скільки в нього входить історично значущих періодів. За XX століття, наприклад, виходить не більше 20 тем, за імперським - трохи більше. Потрібно вивчити критерії - знати, що конкретно має бути в вашому творі. Багато випускників пишуть методом «потоку свідомості» - що згадав, то і записав, тоді як при перевірці експерти звертають увагу на конкретні речі. необхідно:

1. Назвати не менше двох подій, які відносяться до даного періоду історії.
2. Вказати не менше двох історичних особистостей, діяльність яких пов'язана із зазначеними подіями, і охарактеризувати їх роль (потрібно назвати конкретні події і вказати конкретні дії кожної людини).
3. Привести не менше двох причинно-наслідкових зв'язків, що характеризують причини виникнення подій, явищ або процесів цього періоду.
4. Привести оцінку подій даного періоду на подальшу історію нашої країни.

Окремий бал ставиться за коректне використання історичної термінології, і ще до двох балів дають за відсутність помилок. Тут теж діє принцип «набити руку»: якщо написати кілька десятків таких творів, перевірити їх за критеріями і приблизно запам'ятати, як і що потрібно писати, вас неодмінно чекає успіх.