1. Як допомогти дитині з дитячого будинку увійти в доросле життя зміст: Діти з дитячих будинків та...
2. Як стати волонтером-наставником
3. Як змінюється життя дітей і наставників завдяки програмі
4. Як допомогти дитині з дитячого будинку увійти в доросле життя
5. Як налагодити контакт з дитиною
6. Як стати волонтером-наставником
7. Як змінюється життя дітей і наставників завдяки програмі
8. Як допомогти дитині з дитячого будинку увійти в доросле життя
9. Як налагодити контакт з дитиною
10. Як стати волонтером-наставником
11. Як змінюється життя дітей і наставників завдяки програмі

Як допомогти дитині з дитячого будинку увійти в доросле життя

зміст:

Діти з дитячих будинків та інтернатів, виходячи у доросле життя, відчувають величезні труднощі. Споживча позиція, яка роками формується у дитини "в системі", заважає навчитися жити самостійно і стати повноцінним членом суспільства. Допомогти дітям, які опинилися у важкій життєвій ситуації, дозволяє програма супроводжуваного наставництва "Старші Брати Старші Сестри".

Наставник Георгій і Ерік

Волонтер програми стає другом і наставником дитині і завдяки збудованому довірі має можливість впливати на його світогляд. Він виступає в якості рольової моделі, допомагає краще орієнтуватися в реальному житті.

До дітей, що живуть в дитячих будинках та інтернатах, часто приїжджають спонсори та волонтери, але такі разові зустрічі не можуть значно змінити життя дитини. Саме тому основоположні принципи програми - довгостроковість і регулярність.

Підбір волонтера відбувається під конкретну дитину, виходячи з його потреб та завдань, які перед ним стоять. І спілкування з дитиною носить не стихійний характер, а має конкретну мету, яку куратор програми допомагає визначити волонтеру. Наприклад, підвищити фінансову грамотність, навчитися самостійно пересуватися по місту або більш вільно спілкуватися.

Все це прості навички, якими сімейні діти опановують в процесі дорослішання, навіть не помічаючи, як це відбувається. Здебільшого вони відсутні у дітей з дитячих будинків та інтернатів. Наставник допомагає дитині придбати знання, які допоможуть у дорослому житті. І робить це так, що дитина сама готовий вчитися.

Наставник Катерина і Саша

До змісту

Як налагодити контакт з дитиною

Для волонтерів участь в програмі - завжди випробування. Не з усіма дітьми вдається встановити контакт відразу, часто це вимагає часу. Розповідає волонтер програми Катерина:

- Перші півроку було досить складно знайти взаєморозуміння з дитиною. Даня більш ніж демонстративно не йшов на контакт: міг крикнути на мене або не захотіти займатися тим, що я для нього приготувала. Повинно було пройти якийсь час, щоб дитина почала мені довіряти. Я не перший дорослий чоловік, який до нього приходить, багато хто потім не повертаються, так що я відрізняюся від інших? Згодом Данило став більш відкритим. Він почав сам розповідати про такі речі, які раніше з нього обценьками потрібно було витягати - про школу, про те, як провів час, що робив, про що мріяв або думав.

Ось що говорить про причини небажання дитини йти на контакт куратор програми супроводжуваного наставництва "Старші Брати Старші Сестри" Руслана Яценко:

- Ми працюємо з дітьми, які пережили психологічну травму, часто не одну. У багатьох сформовано базову недовіру до людей і світу. Це позначається на здатності вибудовувати відносини і проявляється в процесі спілкування.

Перший час будь-яка дитина взаємодіє виходячи зі звичного стилю поведінки. Він може бути надактивним, або товариським, або агресивним. Спілкування з дитиною на цьому етапі відбувається поверхово. Дитина не впевнений, що це надовго, у нього є очікування, що людина зникне. Тільки завдяки регулярності зустрічей і щирої зацікавленості в особистості дитини вдається створити передумови для формування довіри до конкретно до цієї людини.

Дитина розуміє, що ці відносини стабільні. Рівень тривоги знижується, і дитина стає здатний на більше щирі прояви. З досвіду цей процес займає від півроку до року, тому рік - мінімальний термін участі в програмі, хоча в середньому пара Наставник - Дитина існує 3,5 року.

До змісту

Як стати волонтером-наставником

Наставник - це друг, не один з батьків і не опікун. Наставництво - тільки додаткова допомога. Під час участі в програмі дитині з дитячого будинку можуть шукати сім'ю. Наставник - значимий людина в житті дитини, але не головний. Тому крім готовності регулярно відвідувати дитину протягом мінімум року потенційний наставник повинен усвідомлювати і приймати це.

Дуже важливий фактор, від якого залежить успіх пари - це усвідомленість самого волонтера. Саме тому вкрай важливо виключити попадання в програму наставництва випадкових людей. Процес відбору волонтерів включає глибинне інтерв'ю, психодіагностику, тестування, кандидат в наставники повинен принести всі необхідні довідки. Навчання займає кілька днів і проходить у вигляді групового тренінгу. Протягом усього спілкування куратор програми супроводжує пару наставник-дитина.

У програмі були випадки відмови дитини від участі. Найчастіше це пов'язано з сильним тиском з боку волонтера, який намагається нав'язати свої цінності, наприклад, змушує вчитися. 60% таких пар вдається зберегти завдяки комплексній роботі з волонтером.

- Складнощі бувають в будь-якій парі, - пояснює куратор програми Руслана Яценко. - Запорука успіху - готовність наставника працювати над відносинами. Коли людина відкрита і готовий мінятися сам.

Наставник Ірина та Рустам

До змісту

Як змінюється життя дітей і наставників завдяки програмі

Наставництво - це завжди індивідуальна історія. Волонтер приїжджає до одного конкретного дитині. Розуміння того, що конкретно ти комусь цікавий, дивним чином позначається на дитині. Він стає більш ініціативний і впевнений в собі. Розповідає наставник Катерина (31 рік):

- Мого Молодшого звуть Саша, йому 14 років. Пам'ятаю перший день нашого: хвилювалися обидва, ніяковіли і придивлялися один до одного. З кожним разом Саша відкривався мені все більше, і я намагалася нічим не порушити цю тендітну дитяче довіру. Спочатку він питав, скільки ще дітей у мене як у волонтера є, чи надовго наше спілкування. І коли я відповіла, що він єдина дитина і я їжджу тільки до нього, межі його радості не було.

Програма розрахована на те, що у дитини з'являється можливість разом зі своїм наставником побачити світ за межами інтернату, отримати нові враження.

Наставник Ірина (49 років, Молодшому 10 років):

- Коли нам дозволили виходити з нашими молодшими, одним з перших заходів було відвідання лицарського турніру. Я думала, що хлопчикові це повинно бути цікаво. І точно. Рустамко сподобалося дивитися на бої, розглядати зброю і приміряти обладунки.

Рустамко зворушливо чекає мене, робить маленькі подарунки. Буває, під час прогулянки поїде на самокаті далеко, а потім вимагає відповіді: хвилювалася я, і чому. Йому важливо відчувати, що потрібен, що приходять тільки до нього. Іноді приношу ноутбук, і хлопці збираються подивитися мультфільм, а Рустам смішно відстоює своє місце поруч зі мною.

Самому волонтеру наставництво приносить не менше користі, ніж дитині. Для наставника це спосіб суспільної реалізації. Волонтери часто говорять: працюючи на звичайній роботі, вони розуміють, що для світу нічого корисного не роблять. Займаючись соціальними проектами, людина отримує задоволення від усвідомлення того, що робить щось хороше.

Наставник Георгій (26 років, Молодшому 17 років):

- У жовтні 2015 го я вперше побачив Еріка, який навіть зовні був якось стиснутий, забитий і лякався будь-якого різкого руху, нібито чекаючи чогось поганого. Його невпевненість в собі була настільки ж сильною, наскільки він намагався її приховати на перших зустрічах. З тижня на тиждень я переконував хлопчика в його власних можливостях, здібностях вчитися, дружити і досягати цілей. Мені дуже пощастило, що він виявився досить податливий для цього. Ерік ніби чекав когось, хто повірить в нього.

Детальніше дізнатися про програму і подати заявку на участь можна на сайті www.nastavniki.org .

Коментувати можут "Як допомогти дитині з дитячого будинку увійти в доросле життя"

Як допомогти дитині з дитячого будинку увійти в доросле життя

зміст:

Діти з дитячих будинків та інтернатів, виходячи у доросле життя, відчувають величезні труднощі. Споживча позиція, яка роками формується у дитини "в системі", заважає навчитися жити самостійно і стати повноцінним членом суспільства. Допомогти дітям, які опинилися у важкій життєвій ситуації, дозволяє програма супроводжуваного наставництва "Старші Брати Старші Сестри".

Наставник Георгій і Ерік

Волонтер програми стає другом і наставником дитині і завдяки збудованому довірі має можливість впливати на його світогляд. Він виступає в якості рольової моделі, допомагає краще орієнтуватися в реальному житті.

До дітей, що живуть в дитячих будинках та інтернатах, часто приїжджають спонсори та волонтери, але такі разові зустрічі не можуть значно змінити життя дитини. Саме тому основоположні принципи програми - довгостроковість і регулярність.

Підбір волонтера відбувається під конкретну дитину, виходячи з його потреб та завдань, які перед ним стоять. І спілкування з дитиною носить не стихійний характер, а має конкретну мету, яку куратор програми допомагає визначити волонтеру. Наприклад, підвищити фінансову грамотність, навчитися самостійно пересуватися по місту або більш вільно спілкуватися.

Все це прості навички, якими сімейні діти опановують в процесі дорослішання, навіть не помічаючи, як це відбувається. Здебільшого вони відсутні у дітей з дитячих будинків та інтернатів. Наставник допомагає дитині придбати знання, які допоможуть у дорослому житті. І робить це так, що дитина сама готовий вчитися.

Наставник Катерина і Саша

До змісту

Як налагодити контакт з дитиною

Для волонтерів участь в програмі - завжди випробування. Не з усіма дітьми вдається встановити контакт відразу, часто це вимагає часу. Розповідає волонтер програми Катерина:

- Перші півроку було досить складно знайти взаєморозуміння з дитиною. Даня більш ніж демонстративно не йшов на контакт: міг крикнути на мене або не захотіти займатися тим, що я для нього приготувала. Повинно було пройти якийсь час, щоб дитина почала мені довіряти. Я не перший дорослий чоловік, який до нього приходить, багато хто потім не повертаються, так що я відрізняюся від інших? Згодом Данило став більш відкритим. Він почав сам розповідати про такі речі, які раніше з нього обценьками потрібно було витягати - про школу, про те, як провів час, що робив, про що мріяв або думав.

Ось що говорить про причини небажання дитини йти на контакт куратор програми супроводжуваного наставництва "Старші Брати Старші Сестри" Руслана Яценко:

- Ми працюємо з дітьми, які пережили психологічну травму, часто не одну. У багатьох сформовано базову недовіру до людей і світу. Це позначається на здатності вибудовувати відносини і проявляється в процесі спілкування.

Перший час будь-яка дитина взаємодіє виходячи зі звичного стилю поведінки. Він може бути надактивним, або товариським, або агресивним. Спілкування з дитиною на цьому етапі відбувається поверхово. Дитина не впевнений, що це надовго, у нього є очікування, що людина зникне. Тільки завдяки регулярності зустрічей і щирої зацікавленості в особистості дитини вдається створити передумови для формування довіри до конкретно до цієї людини.

Дитина розуміє, що ці відносини стабільні. Рівень тривоги знижується, і дитина стає здатний на більше щирі прояви. З досвіду цей процес займає від півроку до року, тому рік - мінімальний термін участі в програмі, хоча в середньому пара Наставник - Дитина існує 3,5 року.

До змісту

Як стати волонтером-наставником

Наставник - це друг, не один з батьків і не опікун. Наставництво - тільки додаткова допомога. Під час участі в програмі дитині з дитячого будинку можуть шукати сім'ю. Наставник - значимий людина в житті дитини, але не головний. Тому крім готовності регулярно відвідувати дитину протягом мінімум року потенційний наставник повинен усвідомлювати і приймати це.

Дуже важливий фактор, від якого залежить успіх пари - це усвідомленість самого волонтера. Саме тому вкрай важливо виключити попадання в програму наставництва випадкових людей. Процес відбору волонтерів включає глибинне інтерв'ю, психодіагностику, тестування, кандидат в наставники повинен принести всі необхідні довідки. Навчання займає кілька днів і проходить у вигляді групового тренінгу. Протягом усього спілкування куратор програми супроводжує пару наставник-дитина.

У програмі були випадки відмови дитини від участі. Найчастіше це пов'язано з сильним тиском з боку волонтера, який намагається нав'язати свої цінності, наприклад, змушує вчитися. 60% таких пар вдається зберегти завдяки комплексній роботі з волонтером.

- Складнощі бувають в будь-якій парі, - пояснює куратор програми Руслана Яценко. - Запорука успіху - готовність наставника працювати над відносинами. Коли людина відкрита і готовий мінятися сам.

Наставник Ірина та Рустам

До змісту

Як змінюється життя дітей і наставників завдяки програмі

Наставництво - це завжди індивідуальна історія. Волонтер приїжджає до одного конкретного дитині. Розуміння того, що конкретно ти комусь цікавий, дивним чином позначається на дитині. Він стає більш ініціативний і впевнений в собі. Розповідає наставник Катерина (31 рік):

- Мого Молодшого звуть Саша, йому 14 років. Пам'ятаю перший день нашого: хвилювалися обидва, ніяковіли і придивлялися один до одного. З кожним разом Саша відкривався мені все більше, і я намагалася нічим не порушити цю тендітну дитяче довіру. Спочатку він питав, скільки ще дітей у мене як у волонтера є, чи надовго наше спілкування. І коли я відповіла, що він єдина дитина і я їжджу тільки до нього, межі його радості не було.

Програма розрахована на те, що у дитини з'являється можливість разом зі своїм наставником побачити світ за межами інтернату, отримати нові враження.

Наставник Ірина (49 років, Молодшому 10 років):

- Коли нам дозволили виходити з нашими молодшими, одним з перших заходів було відвідання лицарського турніру. Я думала, що хлопчикові це повинно бути цікаво. І точно. Рустамко сподобалося дивитися на бої, розглядати зброю і приміряти обладунки.

Рустамко зворушливо чекає мене, робить маленькі подарунки. Буває, під час прогулянки поїде на самокаті далеко, а потім вимагає відповіді: хвилювалася я, і чому. Йому важливо відчувати, що потрібен, що приходять тільки до нього. Іноді приношу ноутбук, і хлопці збираються подивитися мультфільм, а Рустам смішно відстоює своє місце поруч зі мною.

Самому волонтеру наставництво приносить не менше користі, ніж дитині. Для наставника це спосіб суспільної реалізації. Волонтери часто говорять: працюючи на звичайній роботі, вони розуміють, що для світу нічого корисного не роблять. Займаючись соціальними проектами, людина отримує задоволення від усвідомлення того, що робить щось хороше.

Наставник Георгій (26 років, Молодшому 17 років):

- У жовтні 2015 го я вперше побачив Еріка, який навіть зовні був якось стиснутий, забитий і лякався будь-якого різкого руху, нібито чекаючи чогось поганого. Його невпевненість в собі була настільки ж сильною, наскільки він намагався її приховати на перших зустрічах. З тижня на тиждень я переконував хлопчика в його власних можливостях, здібностях вчитися, дружити і досягати цілей. Мені дуже пощастило, що він виявився досить податливий для цього. Ерік ніби чекав когось, хто повірить в нього.

Детальніше дізнатися про програму і подати заявку на участь можна на сайті www.nastavniki.org .

Коментувати можут "Як допомогти дитині з дитячого будинку увійти в доросле життя"

Як допомогти дитині з дитячого будинку увійти в доросле життя

зміст:

Діти з дитячих будинків та інтернатів, виходячи у доросле життя, відчувають величезні труднощі. Споживча позиція, яка роками формується у дитини "в системі", заважає навчитися жити самостійно і стати повноцінним членом суспільства. Допомогти дітям, які опинилися у важкій життєвій ситуації, дозволяє програма супроводжуваного наставництва "Старші Брати Старші Сестри".

Наставник Георгій і Ерік

Волонтер програми стає другом і наставником дитині і завдяки збудованому довірі має можливість впливати на його світогляд. Він виступає в якості рольової моделі, допомагає краще орієнтуватися в реальному житті.

До дітей, що живуть в дитячих будинках та інтернатах, часто приїжджають спонсори та волонтери, але такі разові зустрічі не можуть значно змінити життя дитини. Саме тому основоположні принципи програми - довгостроковість і регулярність.

Підбір волонтера відбувається під конкретну дитину, виходячи з його потреб та завдань, які перед ним стоять. І спілкування з дитиною носить не стихійний характер, а має конкретну мету, яку куратор програми допомагає визначити волонтеру. Наприклад, підвищити фінансову грамотність, навчитися самостійно пересуватися по місту або більш вільно спілкуватися.

Все це прості навички, якими сімейні діти опановують в процесі дорослішання, навіть не помічаючи, як це відбувається. Здебільшого вони відсутні у дітей з дитячих будинків та інтернатів. Наставник допомагає дитині придбати знання, які допоможуть у дорослому житті. І робить це так, що дитина сама готовий вчитися.

Наставник Катерина і Саша

До змісту

Як налагодити контакт з дитиною

Для волонтерів участь в програмі - завжди випробування. Не з усіма дітьми вдається встановити контакт відразу, часто це вимагає часу. Розповідає волонтер програми Катерина:

- Перші півроку було досить складно знайти взаєморозуміння з дитиною. Даня більш ніж демонстративно не йшов на контакт: міг крикнути на мене або не захотіти займатися тим, що я для нього приготувала. Повинно було пройти якийсь час, щоб дитина почала мені довіряти. Я не перший дорослий чоловік, який до нього приходить, багато хто потім не повертаються, так що я відрізняюся від інших? Згодом Данило став більш відкритим. Він почав сам розповідати про такі речі, які раніше з нього обценьками потрібно було витягати - про школу, про те, як провів час, що робив, про що мріяв або думав.

Ось що говорить про причини небажання дитини йти на контакт куратор програми супроводжуваного наставництва "Старші Брати Старші Сестри" Руслана Яценко:

- Ми працюємо з дітьми, які пережили психологічну травму, часто не одну. У багатьох сформовано базову недовіру до людей і світу. Це позначається на здатності вибудовувати відносини і проявляється в процесі спілкування.

Перший час будь-яка дитина взаємодіє виходячи зі звичного стилю поведінки. Він може бути надактивним, або товариським, або агресивним. Спілкування з дитиною на цьому етапі відбувається поверхово. Дитина не впевнений, що це надовго, у нього є очікування, що людина зникне. Тільки завдяки регулярності зустрічей і щирої зацікавленості в особистості дитини вдається створити передумови для формування довіри до конкретно до цієї людини.

Дитина розуміє, що ці відносини стабільні. Рівень тривоги знижується, і дитина стає здатний на більше щирі прояви. З досвіду цей процес займає від півроку до року, тому рік - мінімальний термін участі в програмі, хоча в середньому пара Наставник - Дитина існує 3,5 року.

До змісту

Як стати волонтером-наставником

Наставник - це друг, не один з батьків і не опікун. Наставництво - тільки додаткова допомога. Під час участі в програмі дитині з дитячого будинку можуть шукати сім'ю. Наставник - значимий людина в житті дитини, але не головний. Тому крім готовності регулярно відвідувати дитину протягом мінімум року потенційний наставник повинен усвідомлювати і приймати це.

Дуже важливий фактор, від якого залежить успіх пари - це усвідомленість самого волонтера. Саме тому вкрай важливо виключити попадання в програму наставництва випадкових людей. Процес відбору волонтерів включає глибинне інтерв'ю, психодіагностику, тестування, кандидат в наставники повинен принести всі необхідні довідки. Навчання займає кілька днів і проходить у вигляді групового тренінгу. Протягом усього спілкування куратор програми супроводжує пару наставник-дитина.

У програмі були випадки відмови дитини від участі. Найчастіше це пов'язано з сильним тиском з боку волонтера, який намагається нав'язати свої цінності, наприклад, змушує вчитися. 60% таких пар вдається зберегти завдяки комплексній роботі з волонтером.

- Складнощі бувають в будь-якій парі, - пояснює куратор програми Руслана Яценко. - Запорука успіху - готовність наставника працювати над відносинами. Коли людина відкрита і готовий мінятися сам.

Наставник Ірина та Рустам

До змісту

Як змінюється життя дітей і наставників завдяки програмі

Наставництво - це завжди індивідуальна історія. Волонтер приїжджає до одного конкретного дитині. Розуміння того, що конкретно ти комусь цікавий, дивним чином позначається на дитині. Він стає більш ініціативний і впевнений в собі. Розповідає наставник Катерина (31 рік):

- Мого Молодшого звуть Саша, йому 14 років. Пам'ятаю перший день нашого: хвилювалися обидва, ніяковіли і придивлялися один до одного. З кожним разом Саша відкривався мені все більше, і я намагалася нічим не порушити цю тендітну дитяче довіру. Спочатку він питав, скільки ще дітей у мене як у волонтера є, чи надовго наше спілкування. І коли я відповіла, що він єдина дитина і я їжджу тільки до нього, межі його радості не було.

Програма розрахована на те, що у дитини з'являється можливість разом зі своїм наставником побачити світ за межами інтернату, отримати нові враження.

Наставник Ірина (49 років, Молодшому 10 років):

- Коли нам дозволили виходити з нашими молодшими, одним з перших заходів було відвідання лицарського турніру. Я думала, що хлопчикові це повинно бути цікаво. І точно. Рустамко сподобалося дивитися на бої, розглядати зброю і приміряти обладунки.

Рустамко зворушливо чекає мене, робить маленькі подарунки. Буває, під час прогулянки поїде на самокаті далеко, а потім вимагає відповіді: хвилювалася я, і чому. Йому важливо відчувати, що потрібен, що приходять тільки до нього. Іноді приношу ноутбук, і хлопці збираються подивитися мультфільм, а Рустам смішно відстоює своє місце поруч зі мною.

Самому волонтеру наставництво приносить не менше користі, ніж дитині. Для наставника це спосіб суспільної реалізації. Волонтери часто говорять: працюючи на звичайній роботі, вони розуміють, що для світу нічого корисного не роблять. Займаючись соціальними проектами, людина отримує задоволення від усвідомлення того, що робить щось хороше.

Наставник Георгій (26 років, Молодшому 17 років):

- У жовтні 2015 го я вперше побачив Еріка, який навіть зовні був якось стиснутий, забитий і лякався будь-якого різкого руху, нібито чекаючи чогось поганого. Його невпевненість в собі була настільки ж сильною, наскільки він намагався її приховати на перших зустрічах. З тижня на тиждень я переконував хлопчика в його власних можливостях, здібностях вчитися, дружити і досягати цілей. Мені дуже пощастило, що він виявився досить податливий для цього. Ерік ніби чекав когось, хто повірить в нього.

Детальніше дізнатися про програму і подати заявку на участь можна на сайті www.nastavniki.org .

Коментувати можут "Як допомогти дитині з дитячого будинку увійти в доросле життя"