Короткий зміст або 'читати повністю'? Література і життя. Книги по шкільній програмі

Олексієві Скрипнику 27 років, його сайту «Бріфлі» - 13. Це найбільша бібліотека коротких викладів російською мовою. В основному «Бріфлі» використовують школярі та студенти філологічних вузів, яким не вистачає часу або бажання читати задані твори повністю. Чи відчуває Олексій провину за популяризацію коротких переказів, що думає про уроки літератури в школах і яким бачить освіту майбутнього?

Олексій Скрипник, засновник бібліотеки коротких викладів «Бріфлі»
Олексій Скрипник, засновник бібліотеки коротких викладів «Бріфлі»

- У вас зараз найбільший проект з короткими змістами в Рунеті?

- Так, якщо брати тільки Короткий зміст, то найбільший. Зараз на «Бріфлі» в середньому 2-3 млн унікальних відвідувачів в місяць, більшість школярі. Влітку менше. Але є ще сайти, які крім коротких викладів дають готові твори, біографії, іншу корисну інформацію. Вони будуть побільше, наприклад, Літра.ру більше рази в два.

- Коли ви створювали «Бріфлі», то розраховували на такий масштаб?

- Ні, це сталося випадково. «Бріфлі» я створив, коли навчався в 10-му класі, в 2003 році. Тоді я просто тренувався, як робити сайти. Мені здалося, що всі існуючі сайти з короткими викладами зроблені неправильно, а я зроблю добре і круто. Але тоді я підходив до цього чисто з технічної і естетичної сторони.

- На яку аудиторію орієнтувалися?

- У 10-му класі я це робив в першу чергу для себе. Я був школярем, який не завжди хотів читати книги, які потрібні за програмою. Тоді у мене була одна мета - спростити життя таким, як я.

Пізніше з'явився сценарій «прочитати по діагоналі і зрозуміти, чи варто читати повний текст». Про це написали самі читачі «Бріфлі», і деякі дійсно користуються сайтом, щоб зрозуміти, цікаво їм твір чи ні.

- У вас на сайті вказано час на прочитання оригіналу і короткого змісту. Ви цим змушуєте людей піти прочитати оригінал, якщо він, припустимо, півгодини все займе?

- Я просто чесно пишу, що переказ займе стільки, а оригінал стільки. Іноді це показує, наскільки можна заощадити час. Насправді переказ не завжди сильно коротше. Іноді, якщо є півгодини, можна прочитати оригінал. У мене є статистика, як люди переходять по ссилочку «оригінал», це роблять багато - близько 3 тисяч переходів в день. А всього в день близько 150-200 тисяч унікальних відвідувачів. Але що люди роблять далі - відразу закривають або дійсно читають - я не знаю.

- А ви переживаєте, що заважаєте школярам вивчати літературу? Звинувачують вас?

- Я частіше сам себе звинувачую, ніж мене звинувачує хтось ще. Звичайно, мені найбільш приємний сценарій «прочитати короткий зміст, щоб зрозуміти, чи варто читати оригінал». Мені хочеться розвивати «Бріфлі» в цю сторону, бути гідом по світу літератури.

Але є учні, яким література в школі взагалі не цікава. Можливо, тому що вчитель поганий або сама людина цікавиться чимось іншим. І коли його змушують прочитати те, що йому не хочеться, коли це читання не доставить йому задоволення, коли немає причин, щоб читати, крім двійки в журналі, - в цьому випадку короткий зміст може дійсно виручити.

І воно виручає, судячи з того, що пишуть школярі в коментарях: «Я прочитав, і мені поставили п'ять», «Я прочитав і написав твір». Тут вже питання не до мене, а до вчителя: зрозуміти, що людина прочитала - оригінал або короткий виклад, - досвідченому вчителю не складе труднощів.

- Яке у вас ставлення до викладання літератури в школі?

- Мені здається, що ці уроки повинні вести не літературознавці, а психологи. Люди, які вміють спілкуватися. Ось якщо запитати у типового батька, навіщо потрібна література, він, швидше за все, скаже, що діти вчаться спілкуватися, висловлювати думки, структурувати лист ...

Головна сторінка «Бріфлі»
Головна сторінка «Бріфлі»

- Багато ще кажуть про виховну функцію.

- Так, виховання моральних підвалин. Але якщо подивитися кілька перших завдань ЄДІ з літератури, то там від учнів вимагається знання теорії, потрібно відрізняти ямб від хорея, грубо кажучи. Я вважаю, що література повинна стати дискусійним клубом, щоб люди більше обговорювали книги, а не форму, течії і історію. Підлітка в 14-15 років цікавлять відносини з батьками, з однолітками, перше кохання . Ці всі теми цікаві, і їх можна обговорювати на прикладі шедеврів літератури та класики. Головна мета уроків літератури повинна бути саме в обговоренні, в дискусії.

- Вам здається, що принципи викладання літератури застаріли?

- Так. Так як я людина технічний, я спробував знайти якісь державні сайти для школярів, наприклад, бібліотеку. Що якщо я хочу прочитати «Муму» і у мене є під рукою телефон? Я ввожу «Муму», йде приватний сайт за творами Тургенєва, потім «Бріфлі», потім ще один приватний сайт, і ніяких ініціатив на кшталт барвистою зручною бібліотеки для школярів я не бачу.

З технічної точки зору викладання застаріло точно. Наприклад, є багато ігрових додатків про вивчення англійської мови, але про вивчення російської мови чи літератури мені таких не зустрічалося. У цій області вже накопичено величезну кількість вдалих ходів і прийомів, і їх можна було б використовувати для навчання літературі.

- Чи помічаєте сплески відвідуваності під час ЄДІ?

- Так, ще був сплеск 2 грудня, в Єдиний день твори. У мене сайт зламався, тому що прийшло дуже багато людей. Що стосується того, чи можна добре написати твір за допомогою коротких викладів ... Якщо це так, виходить, що ти прочитав короткий виклад і можеш сам його домислити, зрозуміти конфлікт, зіставити його з іншими творами ... Тоді це відмінно, ти добре засвоїв навички критичного судження, у тебе добре працює голова. Я тільки заздрю ​​таким людям.

- Тобто ви вважаєте сайт не тільки чарівною паличкою для тих, хто нічого не хоче робити, але і інструментом для тих, хто щось розуміє і вміє.

- Мені здається, більшість відвідувачів користується «Бріфлі», щоб не займатися тим, на що шкода часу. Кількість школярів на сайті з кожним роком зростає. З одного боку, це через проникнення інтернету.

З іншого боку, є ще культурна причина - конкуренція за увагу людини стає все більше. Зараз будь-який вільний час ти можеш зайняти максимально цікаво, за твою увагу борються тисячі ресурсів, жарти, меми, скандали, розслідування, і з кожним роком цей клубок тільки наростає.

- Хтось вважає, що з таким кліповим мисленням треба боротися, а хтось думає, що це природний спосіб адаптуватися до потоку інформації. Ви на чиєму боці?

- До цього потрібно пристосовуватися, це частина нашого життя. Інформації стане тільки більше, а зусиль для її отримання - все менше. Може, інформація буде надходити відразу в мозок. Потрібно звикати діяти в цій реальності.

- А то, що знання занадто легко отримати, що не знецінює їх?

- Справжня цінність знання - якщо ти можеш застосувати його на користь собі. Іноді це просто: ти дізнався, як готувати каву, пішов і приготував, грубо кажучи. Іноді складніше: якщо книга вчить тому, що не можна вбивати і потрібно ставитися до людей з повагою, то це не практичний навик, а моральна установка. І потрібно витратити час на оволодіння нею, на те, щоб розібратися в складній ситуації. Ось на це потрібно витрачати час, не на пошук інформації або на обговорення того, чим відрізняється ямб від хорея.

- Яка роль вчителя в інформаційному суспільстві? Чи може він порадити такі сервіси, як ваш?

- Мені здається, вчителів від бога дуже мало. Велика частина не здатна запалити в людях бажання читати. Але вони можуть допомогти учням пройти курс за допомогою коротких викладів, екранізацій, аудіокниг. Повинно бути багато способів вивчити той чи інший твір, і вчитель повинен вибирати потрібний в залежності від того, який у нього клас. Може бути, один учень візуал, і йому буде простіше подивитися фільм, а інший - аудіал, йому потрібно послухати аудіокнигу, щоб зрозуміти сенс. Є ще відеоперескази.

Було б здорово зібратися з вчителями і подумати: якщо учень вже зайшов на «Бріфлі», що ми можемо зробити, щоб захопити його читанням?

На відміну від інших сайтів, я на сторінці короткого викладу даю посилання на оригінал. Іноді даю уривок з аудіокниги, іноді екранізацію. Я готовий далі розвивати це, але не знаю, якими шляхами. Можна додавати тести. Було б здорово об'єднатися з учителями літератури і методистами і подумати, як приносити більше користі, ніж шкоди.

- Ви намагалися з ними поговорити?

- Ні, не намагався. Мені зараз хочеться розвивати сайт в бік більш дорослої аудиторії. Є величезна сфера нон-фікшн літератури, яка мені цікава. Зараз ми готуємо перший експеримент такого роду, переказали книгу про ГМО. Може, будуть ще книги політичні, пишемо переказ «Всією Кремлівської раті».

Взагалі, мені здається, що є люди, які з «Бріфлі» ростуть. Вони з 5-го класу як почали читати, потім пішли в гуманітарний вуз і продовжували користуватися «Бріфлі». І мені хочеться, щоб вони закінчили вуз і так само заходили на «Бріфлі», щоб дізнатися, як виховувати дітей, що нового в науці. Хочеться, щоб це була універсальна енциклопедія, з якою можна жити все життя.

- На початку інтерв'ю ви говорили, що частіше самі себе звинувачуєте. Але з ваших слів складається враження, що і вина освітніх установ є.

- Вина освіти в тому, що воно не зацікавлює людей, і вони вводять запит «короткий зміст», а не «прочитати повністю». Цікаво, що раніше велика частина запитів, за якими до мене приходять, була типу «короткий зміст назва книги». Але зараз мій сайт вийшов вгору і стоїть на першому місці, якщо просто ввести назву деяких книг.

З одного боку, я відчуваю провину, якщо школяр вводить «Злочин і кара» і першим бачить мій сайт. Він же ще не сформулював запит, може, він хотів прочитати повністю, а тут «Бріфлі». Але з іншого боку, це ж не я роблю, а люди - вони самі частіше вибирають короткий зміст замість оригіналу, тому сайт на перших місцях у видачі.

Ніхто серйозно не б'ється за ці позиції - виходити першим за запитом «Злочин і кара». От якби був сайт, який позиціонував себе як «ми безкоштовна бібліотека, у нас читати зручно і цікаво, у нас широкий функціонал». Є тільки «Букмейт» і «паперову версію» для дорослих людей. Але немає такого ж сайту про оригінали для школярів, яким би постійно хтось займався.

- Самі не думали цим зайнятися?

- Думав. Це не так вже й складно, але ж не можна один раз розмістити книги. Потрібно підтримувати, виправляти помилки, додавати твори, витрачатися на підтримку. А мені зараз хочеться піти від шкільної тематики і зайнятися тим, що мені тепер цікаво. У мене егоїстична така мета.

- Ви вважаєте себе більше підприємцем і технічним людиною, а не тим, хто повинен врятувати нашу освіту і літературу. Але допомогти були б не проти.

Рівно так.

Коментувати можут "Короткий зміст або" читати повністю "? Література і життя"

Чи відчуває Олексій провину за популяризацію коротких переказів, що думає про уроки літератури в школах і яким бачить освіту майбутнього?
Коли ви створювали «Бріфлі», то розраховували на такий масштаб?
На яку аудиторію орієнтувалися?
Ви цим змушуєте людей піти прочитати оригінал, якщо він, припустимо, півгодини все займе?
А ви переживаєте, що заважаєте школярам вивчати літературу?
Звинувачують вас?
Яке у вас ставлення до викладання літератури в школі?
Вам здається, що принципи викладання літератури застаріли?
Що якщо я хочу прочитати «Муму» і у мене є під рукою телефон?
Чи помічаєте сплески відвідуваності під час ЄДІ?